Pembelajaran Kontekstual : Konsep dan Aplikasi

Pembelajaran kotekstual bukan sebuah model dalam pembelajaran. Pembelajaran kontekstual lebih dimaksudkan sebagai suatu kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran yang lebih mengedepankan idealitas pendidikan sehingga benar-benar akan menghasilkan kualitas pembelajaran yang efektif dan efisien.

Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

Edisi

-

ISBN/ISSN

978-602-782-596-3

Deskripsi Fisik

viii,116 hlm 14,5 x20,5 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

371.3 HUS b

Psikologi Belajar dan Mengajar

Buku Psikologi Belajar Dan Mengajar Membantu guru dalam perencanaan pengajaran,penilaian perilaku,dan memberi kemudahan kepada siswa dalam belajar.

Belajar dan Pembelajaran

Buku ini di susun untuk para mahasiswa, guru, dosen serta para widiaswara yang ingin memperdalam tentang berbagai teori belajar dan penerapannya dalam kegiatan pembelajaran

Belajar dan Pembelajaran

Belajar merupakam hal yang kompleks, kompleksitas belajar tersebut dapat dipandang dari dua subyek siswa dan guru, dari segi siswa belajar dialami sebagai suatu proses, yakni proses mental dalam menghadapi bahan belajar yang berupa keadaan.

Belajar dan Pembelajaran

Belajar merupakam hal yang kompleks, kompleksitas belajar tersebut dapat di pandang dari dua subyek, siswa dan guru.

Konsep Pembelajaran Kreatif

Mengingat guru memiliki posisi yang sangat strategis dalam membina dan mengembangkan potensi anak bangsa, maka dipandang perlu kami menyiapkan buku yang berisi materi tentang peningkatan profesionalisme guru. Guru harus memiliki ketajaman dalam merancang proses pembelajaran, agar hasilnya benar-benar dapat menyiapkan peserta didik untuk berfikir aktif, kreatif, kritis dan analitis dalam menyika…

Pembelajaran Terpadu Tematik ( Teori, Praktik, dan Penilaian )

pembelajaran tematik adalah salah satu alternatif strategi penyajian materi pembelajaran yang bisa dipilih, agar pencapaian tujuan atau hasil dan proses pembelajaran bisa lebih optimal.

Belajar dan Pembelajaran

Buku ini disusun bagi para mahasiswa, guru, dosen, serta para widiaswara yang ingin memperdalam tentang berbagai teori belajar dan penerapannya dalam kegiatan pembelajaran.

Strategi Pembelajaran Sekolah Berstandar Internasional dan Nasional

Pembelajaran bertaraf internasional dan nasional merupakan tuntutan untuk mengembangkan prestasi belajar siswa.

Instrumen Perangkat Pembelajaran

urikulum pendidikan Indonesia kerap berubah, sementara praktik pembelajarannya cenderung tetap. Kondisi ini menuntut guru, calon guru, peneliti pendidikan, pengelola pendidikan, termasuk mahasiswa ilmu kependidikan selayaknya mampu mengembangkan perangkat pembelajaran secara maksimal, sebab hal ini sangat menentukan kesuksesan keterlaksanaan kurikulum. Prihatin atas kondisi tersebut Prof. Dr…

Media Pembelajaran Peranannya sangat penting dalam mencapai Tujuan pembelajaran

MEDIA PEMBELAJARAN Peranannya sangat penting dalam mencapai tujuan belajar Tidak bisa dipungkiri bahwa teknologi multimedia mampu memberi kesan yang baik dalam bidang media pembelajaran karena bisa mengintegrasikan teks, grafik, animasi, audio dan video. Multimedia telah mengembangkan proses pengajaran dan pembelajaran ke arah yang lebih dinamik. Namun yang lebih penting ialah pemahaman tentang…

Perencanaan Pembelajaran

Buku ini diawali dengan pemaparan teoritis tentang pembelajaran, kemudian membicarakan tentang kondisi pembelajaran, strategi pembelajaran, dan hasil pembelajaran.

MINDSET PEMBELAJARAN : 10 LANGKAH MENDIDIK SISWA MENJADI KREATIF DAN HUMANIS

Guru adalah makhluk sosial yang tidak bisa rnenghindarkan diri dari kehidupan. Contoh menarik tentang klsah Pak Guru Aman, Pak Bandi, Bu Mira, Pak Abdul, dan Pak Surya sebagaimana dltulis dalam buku ini sangat relevan, bahwa guru harus menjaga keseimbangan. Kepada para guru agar tidak hanya membaca buku ini, melainkan juga mengikuti pelatihannya Prof Dr. Supari Muslim, . Guru Besar Universitas …

SUPERVISI PEMBELAJARAN DALAM PROFESI PENDIDIKAN

buku ini memberikan pencerahan untuk meningkatkan service excelent di sekolah dan berujung pada peningkatan kualitas pendidikan.

Proses Pembelajaran : Kreatif dan Inovatif dalam Kelas

alah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh pengawas sekolah/madrasah sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2002 dalam dimensi Supervisi Akademis adalah kemampuan untuk membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran/bimbingan (di kelas, laboratorium, dan atau lapangan) untuk tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan …

Belajar dan Pembelajaran

Manusia dalam pertumbuhan dan perkembangan mengalami sebuah proses dan mengalami sebuah perubahan-perubahan yang bersumber dari peristiwa kematangan. Adapun belajar kebalikan dari kematangan, adapun perubahan-perubahan yang terjadi dalam kehidupan individu tidak diwariskan dari genetika. Perubahan-perubahan yang dapat berupa pengertian tingkah laku, persepsi, motivasi atau kombinasi dari unsur-…

Evaluasi Pembelajaran

Evaluasi Pembelajaran Prinsip Teksnis Prosedur, salah satu komponen yang penting yang merupakan tugas professional guru dalam pembelajaran adalah melaksanakan evaluasi pembelajaran. Istilah “evaluasi” sengaja digunakan oleh penulis untuk membedakannya dengan istilah “penilaian”. Alasannya, pembelajaran sebagai suatu sistem tidak hanya terdiri atas hasil belajar tatapi ju…

Media Pembelajaran Edisi Revisi

tujuan dari proses belajar mengajar adalah sebuah pengetahuan yang tersampaikan, terserap, dan tersalurkan dengan baik kepada peserta didik. Ada 2 hal yang sangat penting yaitu metode mengajar dan media pembelajaran. Metode mengajar yang dipilih oleh tenaga pendidik akan berpengaruh terhadap jenis media pembelajaran yang akan digunakan. Media pembelajaran dijadikan sebagai sebuah alat untuk men…

Pembelajaran Keterampilan Berbahasa : Dengan Pendekatan Komunikatif-Interaktif

Buku ini menguraikan dengan sangat jelas dan komprehensif cara- cara pengajar bahasa memahami maksud perancang kurikulim, menerjemahkannya ke dalam proses pembelajaran, kemudian mengembangkannya menjadi perencanaan dan tindakan pembelajaran yang sepenuhnya melibatkan pembelajar sebagai subyek pembelajaran bahasa